Я, Гапликова Анна Геннадьевна, родилась 5 июня 1983 года в городе Ташкент УзССР. В 1990 году пошла учиться в школу №100 г.Ташкента. В 1999 году окончила обучение в средних классах и продолжила обучаться в Колледже, которое окончила в 2003 году,получив средне специальное образование менеджер-экономист. После этого сменила место жительства и переехал в город Домодедово, здесь поступила в 2007 году в Российский новый университет на факультет педагогики и психологии. В 2007 году устроилась на работу педагогом -психологом в МАОУ д/с №4 "Подснежник". В 20019 прошла профессиональную переподготовку в АНО ДПО «Института дистанционного обучения» на учителя -логопеда. В 2020 перешла работать в Домодедовскую СОШ №1 учителем-логопедом,педагогом психологом. Замужем.Состав семьи Муж,Долидзе Александр Резоевич,1959 года рождения,в настоящее время военный пенсионер. Сын, Долидзе Егор Александрович, 2013 года рождения, ученик Домодедовской школы №1.

В современном обществе все больше и больше родителей сталкиваются с необходимостью оказания психологической помощи своим детям, имеющим задержку психического развития или инвалидность. Это вызывает у них стресс, тревогу и часто приводит к потере уверенности в своих возможностях воспитать ребенка. Важно понимать, что поддержка и помощь для таких родителей доступны. Задержка психического развития и инвалидность – это сложные состояния, которые требуют специального подхода со стороны родителей. Они должны быть готовы к особым трудностям и вызовам, а также научиться эффективно справляться с ними. Психологическая помощь может играть ключевую роль в этом процессе, предоставляя родителям не только знания и информацию, но и эмоциональную поддержку. Задержка психического развития и наличие инвалидности у ребенка являются сложными ситуациями, с которыми сталкиваются многие родители. Эти состояния могут создавать значительные вызовы в повседневной жизни и требуют особой внимательности и поддержки со стороны родителей. Понимание природы задержки психического развития и инвалидности является ключевым фактором для успешного оказания помощи родителям. Задержка психического развития может проявляться в разных аспектах, таких как когнитивные навыки, социальное взаимодействие, коммуникация и самостоятельность. Инвалидность может быть связана с физическими ограничениями или проблемами здоровья. Родители должны осознавать, что задержка психического развития не означает отставание или неполноценность ребенка. Каждый ребенок имеет свои уникальные способности и потребности, и цель родителей состоит в том, чтобы помочь своему ребенку раскрыть свой потенциал и достичь оптимального уровня развития. Психологические аспекты родительства в условиях задержки психического развития и инвалидности являются особенно важными, так как родители сталкиваются с уникальными вызовами и трудностями. Они часто испытывают стресс, тревогу и чувство безнадежности перед неизвестностью будущего своего ребенка. Однако, психологическая помощь может значительно облегчить этот процесс. Благодаря данному проекту, родители имеют возможность получить поддержку от специалистов в области психологии, которые помогут им справиться со стрессом и тревожностью, разработать эффективные стратегии взаимодействия с ребенком и научат проявлять любовь и заботу. Среди основных аспектов психологической помощи родителям можно выделить: 1. Понимание эмоционального состояния родителей: специалисты помогут родителям осознать свои эмоции и научат контролировать их, чтобы они могли быть более поддерживающими для своего ребенка. 2. Обучение эффективным коммуникационным навыкам: специалисты помогут родителям научиться эффективно общаться с ребенком, учитывая его особенности и потребности. Оказание психологической помощи родителям, у которых есть дети с задержкой психического развития и инвалидностью, является важным аспектом их поддержки. Практические подходы к оказанию этой помощи могут быть полезными для родителей, которые сталкиваются с трудностями в воспитании своих детей. Во-первых, одним из основных методов помощи является обучение родителей различным стратегиям и навыкам, которые помогут им лучше понять и общаться с своими детьми. Это может включать различные техники коммуникации, игровые приемы или специальные методы обучения. Во-вторых, при оказании психологической помощи родителям необходимо учитывать индивидуальные потребности каждого ребенка. Каждый ребенок имеет свою уникальную комбинацию затруднений и возможностей, поэтому важно предоставить подходящую поддержку для каждого случая. Родители должны быть осведомлены о специфических особенностях развития своих детей и уметь применять соответствующие методики. Роль родителей в процессе реабилитации и развития детей с задержкой психического развития и инвалидностью является непреходящей и крайне важной. Родители играют ключевую роль в создании благоприятной среды для развития своего ребенка, а также в поддержке его психологического состояния. Основными задачами для родителей является обеспечение оптимальных условий для физического, эмоционального и социального развития ребенка. Важно помнить, что каждый ребенок уникален, поэтому подход к его воспитанию должен быть индивидуальным. Родители должны научиться адаптировать свои методы взаимодействия с ребенком под его особые потребности.Помимо этого, родители должны быть готовы к постоянному обучению и саморазвитию. Знания о специфике задержки психического развития или инвалидности своего ребенка помогут им лучше понять его потребности и научиться применять эффективные методики работы с ним. Поддержка родителей, у которых есть дети с задержкой психического развития и инвалидностью, является важным аспектом общественной работы. Одним из основных ресурсов является данный проект, который оказывают социальную поддержку и консультационную помощь. Данный проект помогает родителям преодолевать трудности, связанные с воспитанием таких людей.